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道德与法治优秀演讲稿
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道德与法治演讲稿（精选20篇）
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在不断进步的时代，演讲稿应用范围愈来愈广泛，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是小编精心整理的道德与法治演讲稿，欢迎大家分享。
道德与法治演讲稿 1
同学们，老师们：
大家好！
我今天演讲的题目是“道德与法治”。
当我还在小时候刚懂事时，爸爸妈妈就经常教我不要做坏事；当我和爸爸妈妈碰到警察时，他们就会吓唬我：“不要做坏事，否则会被警察抓起来。”那时，我不知道做坏事是什么概念，也不知道做坏事为什么会被警察抓。直到我上学时，我才明白父母对我说的话。这时，除了父母，我的老师也在不停地教育我：“不要做坏事，做坏事是犯法的。”那时，我明白了做坏事的严重性，却不知道什么叫“法”。
法律在我心中，法律在你心中，法律在我们大家心中。我渐渐长大，明白法就是法律，犯法便是触犯法律。随着年龄的增长，知识增加，阅历的丰富，我对做坏事和法律这两个概念理解得越来越透彻。我渐渐明白，做坏事并不是只给警察抓这么简单，做坏事还会给别人和自己带来严重的`后果，害人害己，给别人做坏事，自己也将受到惩罚。
法律，这个熟悉的字眼，勾起了我的回忆。我记得，在我小学一本思想品德课本上就有过一幅关于法律的图画：其中一个人说道：“小孩子可以犯法，犯了法也不会被抓。”另一个人就反驳道：“小孩不能犯法，虽然不会被抓，但会进行其他教育。”这幅图画令我思绪万千，我不由得想起我的一个同学说的话：“小孩子可以做坏事，做了坏事也不会干什么。”现在回想起来，那个同学竟然说出那种话，这真是让我后怕无穷。所以，我们要做到法律在我们心中。要时时心中有法，知法不犯法，这样才不会走上犯罪道路，为我们的人生提供保障。
无规矩不成方圆。法律便是我们成为方圆的规矩，希望大家都遵守法律，不要知法犯法，铸就美丽人生。
我的演讲结束了，谢谢大家！
道德与法治演讲稿 2
同学们，老师们：
大家好！我今天演讲的题目是“法律与道德的两难”。
我认为范跑跑不能跑。从法律上讲，教师要保护学生安全的同时，自己作为公民也享有人身安全的权利。也就是说当遇到威胁到自身安全的问题时，教师是完全可以只顾自己的。但是，从道德上讲，我们无论是什么岗位、什么年龄、什么阶层，都是要团结生活在一起，互帮互助，我们是生活在人情味十足的地球村。弱势人群是需要帮助的`。相对于一名教师，学生就应该是弱势人群，他们需要人去指导去帮助，若是置他们于不顾，我们人性的美好面就没在这时消失了。
作为一名教师就有教师的责任和义务，要关心爱护学生，同时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。在地震后放下学生的安危而只顾自己逃跑，这是抛弃了教师的责任和义务。在地震现场时，在楼房有震动时，在班级里有那么多学生时，他自己首先想到的是自己的安危，这当然是本能，但是他不光是人，也是为那么多学生负责的老师，在想到自己的同时还要考虑到学生。难道说一句“大家快跑”也会浪费他逃跑的时间？！老师不但要传道授业解惑，更是要以身作则。我不知道这么一位零道德的老师是如何讲授关于“道德、责任”等话题的。若是老师都像范跑跑，还有多少父母愿意把孩子交给老师？老师是一个神圣的职业，肩上所负的是一代人的希望，是把这一代人向高思维高素质发展的导师，是人类灵魂的铸造师。老师的言行在一定程度上都会影响到学生，不管这个老师离自己近还是远。
我认为，法律应该要朝着道德方面制定，要讲究人性。
谢谢大家！
道德与法治演讲稿 3
同学们，老师们：
道德与法治是和谐社会的两大车轮 构建社会主义和谐社会，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撑。以法治国，法礼并重是我国区别于其他国家法治思想的一个鲜明之处。
那么，如何善用这两大车轮而令我们的社会前进得更加快速，这又是一个问题。法与道德属于上层建筑的不同范畴。法律属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态;道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果;而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。法由国家的强制力保证实施;而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸多手段。法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例;而道德通常是潜移默化的。法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终将被道德所取代，人们将凭借自我道德观念来实施自我行为。
现在，让我们来看这样一个案例，有这样一个农民工，生活在贫穷的小山村，让他觉得自己就好像一只被关在笼子里的猫，为了家人生活的更加安适，他要改变自己的命运，怀着这样的无限憧憬他来到城市打工。
有一年，他在一个建筑工地找到了工作。他一直抱着美好的愿望，勤勤恳恳的工作着。但是，现实却总是残酷的，他从工地上的高台上掉落，差点跟这个世界say good bye，由于工友的帮助，他活了下来，却大病了一场，但是老板却不给他看病，只是给了几片感冒药，多么让人心寒。在这里，他的工作是又脏又累又危险，常常是几十个人睡在一间用木板支起来的大通铺上。但是想到5000元工资，那关系全家人生活的钱，他忍耐着。但是，想不到的是，当他满怀希望的去领取那应得的工资时，得到的却只是50元!多么讽刺啊!当初承诺的5000元竟生生的被减少了一百倍。这是什么概念?这意味着他所有的忍耐，所有的`辛苦都付诸流水。多次讨要，老板却死赖着不给。他本不是一个野蛮的人，他试图通过法律手段维护自己的权益，但是结果却是令人无比失望。不得已，他再次向老板讨要工钱，万万没有想到的是，财大气粗的老板不但分文不给，反而骂他像条狗，并伙同其家人和下手将他暴打了顿，淳朴善良、备受欺侮的他愤怒之下向工头举起了报复的钢刀，连捅了5人，造成4人死亡，1人重伤，然后去公安局投案自首。这个农民工的名字叫王斌余。也许是所有受欺压农民工的代名词。
在法律上，他无疑要受到制裁，但是，那一个老板就不该接受审判吗?在我看来他的行为不仅仅是道德的缺失，也是人性的泯灭!如果，劳动部门和法院及时出面给予协调解决，维护了农民工王斌余的合法权益;如果，那位老板讲点道德，知道打工者不容易，将人家干下来的血汗钱及时兑付了;如果，老板当时能向民工说句抱歉的话，承诺何时兑付工钱，也许就不会有被杀的悲剧。看来，人格的道德问题，也能酿出更大的灾祸，不守道德，迟早会付出一定代价的。
道德修养若落后于这个时代，那么这个社会必将停滞不前，同时也将给法律带来更多的无奈。近年来，我国政府把依法治国与以德治国紧密结合起来，通过贯彻《公民道德建设实施纲要》，加快法制建设和道德建设步伐。道之所至，法之所在。所以，为了道德与法制两大车轮的平衡运转，社会更加和谐，我代表新一代的青少年，将一直将道德进行下去，使它从一个抽象的名词变成实实在在的动词。
谢谢大家!
道德与法治演讲稿 4
尊敬的老师同学们：
大家好！今天我国旗下讲话的题目是《法制与人生》。
法制是人类走出愚昧进入现化文明的创造物。健全的法制对国家的经济强大有着巨大的反哺作用。我们作为新时代的高中生热情奔放、充满理想、思想活跃、不拘俗套，绝大多数同学基本上都要到了具有法定行为责任能力的年龄，都已懂得学习履行自己的义务，同时依法维护自己的正当权利。但是我们在有自主选择行为的权利同时，又不能忽视我们成长的客观规律，即对外界的感受与认知需要一个过程，在未深刻透悉这个世界的’时候，难免出现认知上的偏差和行为上的无意识性。因此我们必须学会为自己的行为负责，我们也只有在学会对自己的行为负责、学会自律的同时才能学会对他人负责，对社会负责。
俗话说“没有规矩，不成方圆”，没有了法制我们的生活将无法正常的运行。举个再简单不过的例子，当我们在过马路的时候，有没有严格遵守交通法规呢？“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢？这虽然是一件小事，但却维护了正常的社会秩序而且对我们的生命安全也起到了保护作用，也能充分体现公民的素质和道德修养。
我们大家知道，法律是一把双刃剑，他既规范和约束我们的行为，同时也可以保护我们的合法权益不受侵害，是我们的保护伞和维护合法权益武器。所以我们从遵守学校的纪律做起，认真学习法律，增强法制意识，认真学习、贯彻和执行《学生手册》中的《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，学会用法律武器保护自己，规范自己的行为。
我的讲话完了，谢谢大家。
道德与法治演讲稿 5
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！我是来自20xx级10班的张永杰，我今天演讲的题目是“法制、安全 伴我们成长”。
同学们，当文明学生，做守法公民，接受健康的思想，并时刻以法律和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准绳，规范自己的言行，监督自己的行为，严格要求自己，使自己健康成长。这是我们学会做人的前提。
一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上。特别是校园暴力事件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升趋势。另据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现安全事故已经成为全国青少年儿童的第一杀手，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天40多人死亡。由此可见法制、安全对于我们何等的重要。
青少年犯罪的原因是多方面的，有来自家庭的，有来自社会的，但其中最主要的是我们的个人原因：一些同学法律意识浅薄，不成熟、法制观念淡薄，极易受到不良诱惑，在做事之前不考虑后果，为了一点小事，大打出手；还有一些同学不爱学习，整天混社会，结交不三不四的朋友，最终走上了犯罪的道路；有的’讲哥们义气，为了他所谓的朋友感情，不明真相，不辨是非的去盲目帮忙。
还有的同学没有安全意识，在校园里骑飞车，在楼道里拥挤打闹，吃无安全保障的食品等等，这都是极其危险的。
借此机会，我们特别向大家提出几点倡议：
1、养成良好的行为习惯，认真履行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，用校规校纪约束自己的行为，因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。
2、增强辨别是非和自我保护能力。明确什么可以做，什么不可以做，要学会对自己行为的控制，增强法制意识。树立自尊、自律、自强意识。
3、要胸怀宽广。遇事要三思而后行。
同学们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止。让我们携起手来，严格遵守法律、法规以及学校、班级的各项规章制度，自觉抵制各种不良行为，学法、知法、守法。用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，一起追求健康高尚的生活，共创平安校园，和谐校园。谢谢！
道德与法治演讲稿 6
尊敬的各位评委，各位领导，同志们，朋友们：
大家好！非常荣幸能有机会站在这个舞台上，今天我在这里的演讲题目是：法律就是秩序。
有人说，每个人从摇篮到坟墓，时时刻刻都离不开法律。的确，法律和我们每个人的社会生活息息相关，从个人的衣食住行、生老病死，到企业的生产运营、国家的政治经济、社会生活，都离不开法律。法律约束着人们的行为，似乎它给遵守者带来诸多的“不便”，但从长远和整体的角度来讲，却给整个社会包括遵守者本人带来毋庸置疑的益处。正如交通公益广告中说的那样：“没有红灯的制约，便没有绿灯的畅通。”
有人说“法律”是黑色的，因为它在犯罪人面前，意味着判决、处罚；“法律”亦可以说是红色的，因为它在无辜者面前，代表着正义，公平。当某人被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸张。
法律在这个社会中是一种权威，人们需要参照它来生活；法律是一扇屏障，是那些弱小的人温暖的家，他们的利益在这里得到了保障，他们权利在这里得到了自由；法律更是一条粗大的铁链，它紧紧地绑住犯罪分子，让他们无法在这个社会中胡作非为。我认为，作为一个普通的公民，唯有知法才能守法，唯有让守法成为一种习惯，社会才能更和谐，人生才能更平安！所以，即使为了追求良好的目的，即使位高权重，也不能违反法律。
我们敬爱的周总理是守法的典范。有一次，总理去开会，在路上，司机违反了交通规则，交警批评司机却耽误了总理开会的时间。同车去的干部想和交警交涉，总理严厉制止说：“这怎么行？交通规则是政府颁布的’，政府总理应该带头遵守。总理不遵守，就是带头破坏制度”。直到交警放行，总理一行才离开。
守法必先严于自律，这是一种行为操守，更是一种道德修养。我们国家多年的普法教育取得了累累硕果，原来很多对法律一无所知的人，如今都能运用法律来寻求一个说法，就像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样，普通人的法律意识正在不断增强。但让守法成为一种习惯，确实还有相当漫长的道路要走。
“国无法不治，民无法不立”我们生活在法制国家，处处需有法，处处需遵法，而作为一个普通的公民，我们应让法律在心间长驻。遵守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。俗语有云：“没有规矩，不成方圆。”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，所以为了社会的安定，更是为了我们自身，我们必须自觉守法。而且法律所规定的内容，必定是着眼于公民的利益，因此我们没有理由反对，没有理由不遵循，更没有理由背道而驰。虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立异，无视法律的存在。与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程。在我们身边，知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？
道德与法治演讲稿 7
敬爱的老师们，亲爱的少先队员们:
大家好!
4月是法制教育月，所以今天我国旗下讲话的题目是“知法守法，保驾安全”。人们常把我们少年儿童比喻成幼芽、花朵，这是因为我们充满活力和希望。但同时我们又是娇嫩的，经不起风吹雨打、烈日暴晒，因此必须要有人呵护、管理、培养，我们才能长成参天大树，才能结出丰硕的果实。
邓小平爷爷早就指出：“法制教育要从娃娃抓起”，加强对少先队员的法制宣传教育，一直是普法工作的重点内容。但是由于一些不良社会风气的影响，一些不健康的东西也在渐渐地影响到我们。少先队员的年龄特点决定了我们比较幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架，抢其他同学的东西，甚至敲竹杠，小小年纪，就粘上了一些劣迹。
学校有学校的“法”，学校里的“法律”既包括国家的各种法令法规，也包括学校的各项规章制度、纪律条令。因此，我们完全有必要学习有关的法律知识，真正做到懂法、守法，避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我向大家提出几点建议：
1.不带通讯工具进入校园，不沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识到热衷于交往和娱乐、沉迷于虚幻世界给身心健康成长、给学习带来的不良影响。我们要做到自觉地不将通讯工具带进校园，及时纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。
2.不在教学区吃零食。同学们要爱惜父母的劳动成果，做到勤俭节约，当花的`节约开支，不当花的分文不浪费，要养成良好生活习惯。
3.不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。
4.穿着上不追求时髦，打扮上不标新立异。着装和发型要做到整齐、大方、得体，符合中学生的主流文化和大众趋势。学生时代与别人比吃、比穿、比戴没有什么品位，所谓“富贵不能淫”，即使家里的条件好，也不能“骄奢淫逸”，因为这一切非你个人所创造。求学阶段，要比品德好、比表现好，比心灵美，比学习优，比活动积极，比特长显著，这样比才比出今后自己的实力，才能比出自己的美好未来。
没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。同学们，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们同学都能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，为我们自己的安全保驾护航，从而平安、健康、茁壮地成长!
道德与法治演讲稿 8
尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是——《法在我心中》。
法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规则的总称。这是《新华词典》上对法律的解释，但它对于年少的我来说，那是太抽象、太模糊了。是儿时的集体游戏让我懂得了规则的制订和遵守，是《青少年保护法》让我接触了真正的法律条文，是学校的普法教育让我学到了许多法律常识。渐渐的，我知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。勿以恶小而为之，这是三国时刘备告勉自己儿子刘禅的一句话，这位古代政治家的至理名言虽然历经1700多年，但它的哲理光芒永存。是啊，小恶不制，必然发展，看看社会中那些犯罪分子哪个不是从小恶开始一步一步走向犯罪道路的呢？就如一只小白蚁在船板上咬一个小洞是很不起眼的，但如果任其发展起来，船就会沉没。
谈到法这个字，我想大家都不会陌生，或多或少对它都有一定的了解。那什么是法？我认为法是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，认清是非；法是知慧的窗口，对人的思想进行点拔，行为加以制约。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性，俗话说：没有规矩，不成方圆。我们知道宇宙中的星球，都在按照各自的轨道运行，否则就会发生天体大碰撞；马路上的车辆必须遵守交通规则，不然就会发生交通事故。我们生活在社会上，必然也要受到法律的约束，任何人在任何情况一旦违反法律，也会被追究法律责任。
我们青少年在身体发育成长的同时，也是世界观、人生观逐步形成的.关键时期。我们面对的世界，有鲜花也有野草；有阳光灿烂，也有夜暗阴霾，有携手同歌，也有拼搏竞争；在我们渴求知识，崇尚善良的同时，也最容易受到不良社会风气影响，被愚昧左右和欲望诱惑，从而出现违纪、违法甚至犯罪的可怕事件。所以我们要从小就学法、知法，才能宏扬正义，远离邪恶。
邓小平爷爷曾说：法制教育要从娃娃抓起。的确，我们青少年是祖国的未来，是祖国的希望，是一个极其复杂而特殊的团体，如果我们不从小培养法律意识，养成学法、知法、守法、用法、护法的良好习惯，那么依法治国就将永远是一句空话！我们多么希望家庭、社会、和学校为我们创造良好的法制环境。无数事实说明，少年儿童自身的道德品质和法律观念起着决定作用。法无处不在，但不要将它变成生活的负担，而要将它作为生活的准则来规范和约束自己的行为。只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人；因为只有懂法，才能成为一个守法的公民；只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而借助法律维护他人的权益，维护国家的利益，维护法律至高无尚的尊严！因为，我们知道，未来的社会必然是法制的社会，而法制的社会只有尊重法律的人民才能创出来，正如大哲学家苏格拉底所说的守法精神比法律本身重要得多。所以，将法根植于我们的内心，成为一个理性的守法公民，是时代赋予我们的使命。只有这样，我们才能在十年、二十年、五十年、甚至百年之后，仍可以挺起胸膛，自豪地说：看，我们做到了！我们做到了‘法在我心中’！我们无愧于自己，无愧于国家，无愧于这个时代！
道德与法治演讲稿 9
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家早上好！
12月4日是中国的法制宣传日。今天我们演讲的题目是《严以律己，做遵纪守法的好学生》。
俗话说，“没有规则，你不可能成为方圆。”无论做什么都要有规矩，不然什么都做不了。对国家和社会来说，这个规则就是法律。依法治国是我国的基本方略，是社会进步和文明的重要标志，是建设社会主义现代化国家的必然要求。
青少年是祖国的未来，是民族的未来希望。青少年的法律素质在一定程度上决定了未来社会的稳定。处于生理心理生长发育阶段的学生，可塑性很强。培养法律意识，从小进行法律教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是，可以鼓励我们养成依法办事、遵守法律法规的良好习惯。
作为新世纪的中学生，我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法律素质，成为一个遵纪守法的好公民；我们要善于运用法律保护自己的合法权益不受侵犯，自觉不损害他人和社会的利益；我们要热心宣传法律法规，以正确的法制观念去影响身边的人，带动周围的人，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。
借此机会，我特别向大家提出几点希望：
1、养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。
2、履行法律的义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做，要学会对自己行为的控制，增强法制意识。树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护能力。
3、胸怀宽阔，因小事激化同学矛盾，双方要退让一步，积极化解矛盾，双方应该冷静地处理，而不能说一些刺激性的话语、做一些挑逗性的.动作而激化矛盾，更不应该大打出手，造成严重的违纪现象。如果盲目冲动约请校外人员，性质会发生更严重的变化，将会受到学校的严肃处理，直至法律的严惩。
同学们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”任何丑恶的、不良的行为和习惯，我们都应坚决制止，决不含糊。
让我们携起手来，认真学习、严格遵守各项法律、法规，自觉抵制各种不良现象，一起学法、知法、守法。用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手共建人类的文明，共创和谐校园。
道德与法治演讲稿 10
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是来自高二x班的xx。今天，我在国旗下演讲的主题是《以法律己，以德驭思》。
谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉，如同社会主义核心价值观的二十四字箴言，无时无刻不在提醒我们：自由、平等、公正、法治。其实，法律与道德、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得井然有序。
法律在我们一生中是维护权利的武器，道德是规范我们行为的’社会标准。作为当代中学生，我们应该思考，在我们成长道路上，该如何与法同行。有人可能会说：“你多虑了，我们还是未成年人，只要不做出格的事，就不会触犯法律，更不会违法。”其实不然。
有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。”无论你是谁，法律面前人人平等，法律就是实现正义，体现公平，正确规范人的行为的社会准则。
我们时常说遵纪守法，“国有国法、家有家规”，“无规矩不成方圆”。在校遵守校纪班规，自我约束，在社会遵守社会公民准则，既不有损于道德，也不触犯法律，我们中学生在日常生活中要规范自己的言行，做一个优秀的望中学子。“于一瞬见千古，于微小见大千”。如果你认为现在违反一下学校校纪没有什么大不了，以后不违法就行。那就请你赶快打消这种念头吧，现在的放纵很可能在将来酿成悲剧，为什么要等到法律制裁时才悔恨呢？
在当今社会中，人们不断淡化道德意识，甚至有人讨论起传统美德是否过时的问题。近年来，我国学生群体中发生着一些触犯刑法的现象。如：强行索要同学钱财，参与抢劫，与社会青年往来、甚至将其带入校园，进而引起一连串不必要的灾祸。更有校园暴力的发生。这些不良现象的出现，都在告诉我们，要以美好的道德意识来驾驭我们的思想行为，从而做一个有文明、有道德的中学生。
权利在法律中行使，义务在规则中履行，美丽在道德中拥有。同学们，让我携手一起学法、懂法，一起守法、护法，让丑恶远离，让文明长驻，共同创建美丽的校园环境。
我的演讲完毕，谢谢大家。
道德与法治演讲稿 11
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！我来自二年级XX班。今天我在国旗下演讲的主题是《以法律己，以德驭思》。
说到法律，人们总觉得神秘、凝重、高贵，就像社会主义核心价值观的24字箴言，无时无刻不在提醒我们：自由、平等、正义、法治。事实上，法律就像道德和纪律一样，规范着人们的行为。正是因为有了这些规范，这个社会才变得秩序井然。
法律是我们生活中维护权利的武器，道德是规范我们行为的社会标准。作为当代中学生，我们应该思考如何在成长的道路上与法律同行。可能有人会说：“你太担心了。我们还是未成年人。只要我们不做点体面的事，就不会犯法，更不会犯法。”其实不是。
有一句众所周知的法律格言：“正义不仅要实现，而且要以可见的方式实现。”无论你是谁，法律面前人人平等，法律是实现正义、体现公平、正确规范人们行为的社会规范。
我们常说，我们遵守法律法规，“国有法律和家规”，“没有什么规则可以造就方圆”。遵守学校规章制度，遵守社会上的自律和社会公民标准，既不有损道德，也不违法。我们中学生应该在日常生活中规范自己的言行，做一个优秀的学生。“一会儿见万古，一分钟见千秋”。如果你觉得现在违反校规没什么大不了的`，以后别犯法就好。那么请尽快放弃这个想法。现在的放纵很可能导致未来的悲剧。为什么要等到法律制裁才后悔？
当今社会，人们不断淡化道德意识，甚至有人讨论传统美德是否过时。近年来，我国学生中出现了一些违反刑法的现象。比如强迫学生要钱，参与抢劫，与社会青年交往，甚至带进校园，从而造成一系列不必要的灾难。校园暴力比较多。这些不良现象的出现告诉我们，我们应该以良好的道德意识来控制自己的思想和行为，做一个文明道德的中学生。
权利在法律中行使，义务在规则中履行，美在道德中占有。同学们，让我携手学习和理解法律，共同遵守法律和保护法律，共同远离丑恶，共同保持文明活力，共同创造美好的校园环境。
我的演讲结束了，谢谢。
道德与法治演讲稿 12
同学们，老师们：
大家好！
我今天演讲的题目是“道德与法治”。
当我还在小时候刚懂事时，爸爸妈妈就经常教我不要做坏事；当我和爸爸妈妈碰到警察时，他们就会吓唬我：“不要做坏事，否则会被警察抓起来。”那时，我不知道做坏事是什么概念，也不知道做坏事为什么会被警察抓。直到我上学时，我才明白父母对我说的话。这时，除了父母，我的老师也在不停地教育我：“不要做坏事，做坏事是犯法的。”那时，我明白了做坏事的严重性，却不知道什么叫“法”。
法律在我心中，法律在你心中，法律在我们大家心中。我渐渐长大，明白法就是法律，犯法便是触犯法律。随着年龄的增长，知识增加，阅历的.丰富，我对做坏事和法律这两个概念理解得越来越透彻。我渐渐明白，做坏事并不是只给警察抓这么简单，做坏事还会给别人和自己带来严重的后果，害人害己，给别人做坏事，自己也将受到惩罚。
法律，这个熟悉的字眼，勾起了我的回忆。我记得，在我小学一本思想品德课本上就有过一幅关于法律的图画：其中一个人说道：“小孩子可以犯法，犯了法也不会被抓。”另一个人就反驳道：“小孩不能犯法，虽然不会被抓，但会进行其他教育。”这幅图画令我思绪万千，我不由得想起我的一个同学说的话：“小孩子可以做坏事，做了坏事也不会干什么。”现在回想起来，那个同学竟然说出那种话，这真是让我后怕无穷。所以，我们要做到法律在我们心中。要时时心中有法，知法不犯法，这样才不会走上犯罪道路，为我们的人生提供保障。
无规矩不成方圆。法律便是我们成为方圆的规矩，希望大家都遵守法律，不要知法犯法，铸就美丽人生。
我的演讲结束了，谢谢大家！
道德与法治演讲稿 13
各位盖州市东城中学的教育同仁：
大家上午好！我是由营口市育才初级中学九年级道德与法治学科的集备组长委派的代表。今天我在王雪冬乡村导师团的要求下，以线上交流的方式向各位教师分享一下育才中学九年级道德与法治的集备工作。
集体备课的目标是确保优质高效的课堂教学，通过选择科学的教法和程序来达到这个目标。集体备课的核心是充分发挥团队智慧，共同思考问题，汇集各种好的想法和方法，实现资源共享。在进行集体备课时，首先要对个人备课有充分的了解和准备，在深入研究课标和教材的基础上，团队成员要一起商讨适合的教学方法，并共同研究需要注意的教学问题。同时，还要考虑学生的基础和实际情况，明确教学目标，以提高课堂教学的效果和效率。
根据学校的工作安排和要求，我们道德与法治学科每周都安排了两次固定的集备时间，具体是在周一的第七节课和周四的第七节课。每个学期开始时，我们会根据教学计划确定每次集备的中心发言人。
一、我们的集备大致分以下几个步骤
1、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案：对于个案的形成，要求每一位老师在研究教材的基础上，弄清所备课的内容的地位和作用，重点、难点和关键，据此设计教学的三维目标，设计突破重点、难点的方法，设计突破关键点的思路，思考是不是设计了切合实际的、贴近学生学情的教学方法、教学思路以及创新点、德育点，在哪些环节和思路上我们还存在疑问和障碍等，带着问题初步形成了融入我们自己教学思想的个案。
2、在集体备课中，我们采取了一种有群体思想的交流碰撞方式来形成共同的教案。首先由主备人进行说课，介绍课程要求、内容特点、学生情况分析、确定目标、设计学习过程、选择教法和学法，以及开发和利用教学资源。接着，其他组员可以发表补充意见，并进行全组讨论，以达成共识后确定最终的.集体教案。主备人的说课是集体备课中至关重要的环节。通过说课，组员们可以相互比较和学习，开始有针对性的讨论。大家可以通过提问的方式向主备人提出问题，可以商榷自己的见解，也可以就一些普遍存在的问题进行辩论和思考。我们可以共同探讨解决问题的方法，并提出建议和意见。最后，主备人会综合集体的意见，确定每个环节的最佳教学方案，对主备教案进行修订，形成具有群体智慧的、达成共识的集体教案。这样的集体教案将更加符合实际情况和学生需求，也能够更好地促进教师之间的交流与合作。
3、根据集体备课的分析，我可以确定自己的个性化教案。在整理集体备课后，我会根据学生的实际情况、教学要求和我的教学风格对教案进行再次修订，使其具有集体智慧的特点，并且符合我的个人风格。通过应用这个教案来实践教学，以促进更好的教学效果。在教学中，教师应该保持一定的统一性，包括教学进度、教学目标和重难点等方面。但是，在教案的编写上可以有一些不同。因为每位教师的人生经历、知识结构、教学经验和个性气质都不同，对于教学理论、教学方法和教学内容的理解也会有所差异，同时还要面对不同的教学对象。因此，我们应该承认“教学有法，教无定法，贵在得法”的观念，保证教学的多样性和个性化。在我们小组中，两位老师都会根据自身和学生的实际情况对共同备课进行修改和补充，甚至创造出自己的个性化教案。这样的教案既能充分借鉴集体智慧，又能体现个人风格，实现共性和个性的完美结合。如果教师的教学都步入一个模式，不仅违背了教学规律，而且与新课程理念背道而驰。因此，将集体教案作为教学依据，可以提高教学水平，避免陷入思维“复制”和个性“粘贴”的极端，更好地发展自己的教学个性。为了实现教学个性化的发展，我们需要保持“勤于钻研，吃苦耐劳”的态度，并把特色教案作为实现个性化教学目标的平台。
4、在教学实践中反思共案的效果修订共案——最后教案：在特色教案的课堂实践中，我们九年级道德与法治集备组成员都会根据课堂教学的实际情况对各环节的操作性进行现场验证，对其成败并进行修改、反思、撰写“课后感悟”后，同组交流、归纳、整理、修订，这样不仅使我们二位老师的教学水平有所提高，而且也为下一轮的集体备课的提供了参考资料。我认为我们集备组的教案的价值不仅在于它是为课堂教学做准备，更是我们组二位老师对自己教学认识，教学经验总结的重要资料；是我们反思自己的教学行为，促使我们教学思想成长的记录，更是我们完善自己教学理论水平的宝库。
我们学校要求有固定的集备时间，同时在教案中也要体现出这个集备内容。但是我认为，在平时的教育教学中，我们经常会不定时地进行集备。在备课过程中，或者上完课后有人遇到问题，或者有人觉得自己在处理某个问题时表现得很好，我们会一起回到办公室讨论，共同思考。如果大家都认为某种教学方法很有效果，我们会尝试在其他班级上课，并将这些内容丰富到我们的教案和教学反思中。实际上，我认为在上完课后在办公室分享上课效果和感受，进行非固定时间的集备对我们来说也非常有意义。在教学中，我们都努力追求40分钟的高效率，组织学生进行探究学习，互相提问、讨论和辩论，充分调动学生的积极性和主动性，达到愉快教学的目标。在平时的教育教学中，我们九年级道德与法治组的两位老师还经常在教研组长万智颖老师的带领下与全组的其他老师一起听课、评课。在听评课活动中，我们会毫无保留地提出自己的意见和建议，被听课的老师也会对自己上课进行自我反思。我们努力做到评课有感想、教研有收获，这也提高了我们整个组的业务水平。除了我们集备组和教研组组织的听评课活动外，学校也经常组织此类活动。每次有听评课活动，我们组的老师都积极参加，这也大大提升了我们老师的教育教学水平。
我们平时集体备课的要求和落实形式：
1、各位教师根据教学计划，深入研究课程标准，详细研读教材，并结合班级学生的实际情况提前准备好教学简案，以备集体备课讨论时使用。我们每周进行两次集体备课，因此每次备课需准备一节课的内容，通常是一个授课框架。
2、我们要求所有人都按时参加集体备课，确保没有任何人缺席、迟到、早退或做与备课无关的事情。大家要全神贯注地投入其中，充分发挥集体智慧，互相学习，以弥补自己的不足。
3、我们非常重视集体备课的效率。每次备课都由一位专人主讲，全程参与讨论，并达成共识。我们会统一安排进度，重点关注难点问题，并研究突破难点的方法。
4、在团队中共同研究的基础上，每位老师都对自己的教案进行了修改和补充，使其既符合团队的统一意愿，又能展现个人风格的特色。
经过我们九年道德与法治组的集备，我得出了一些小小的体会。毋庸置疑，我们在集备中也存在不足之处，希望大家能够提出批评和指正。感谢大家对我的发言的聆听，这里是我的总结。
道德与法治演讲稿 14
尊敬的各位领导、亲爱的各位同行：
大家好！
接下来我想浅谈一下本节课的备课思路。
中考在即，在时间紧迫且任务繁重的情况下，提升道德与法治复习课程的质量成为核心挑战。在有限的教学时间内高效且高质量地完成教学任务，是所有教育工作者共同面临的难题。
1、本课程精心规划了四个模块，旨在提升同学们对时事动态的关注度，并激发他们在课堂上的积极性与参与热情。每个环节不仅侧重于报道新闻事件本身，更深入探讨其背后的意义与影响，实现叙述与评论的融合。通过这样的方式，我们旨在锻炼学生的综合能力，包括信息甄别、语言表达等关键技能。此外，鼓励学生运用已学的理论知识去剖析社会现象与问题，以此为契机，引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观，确保道德与法治课程在培养全面发展的人才方面取得显著成效。
2、“合抱之木，其根深扎毫末；九层之台，其基源自微尘；千里之行，其始迈于足下。”在任何学问领域，根基的重要性不言而喻，犹如树木之于土壤，水源之于河流，行动之于目标。若无稳固的根基，就如同无根之木、断流之水，无法长久生长或持续流动。因此，如何牢固地打下根基，成为这堂课亟需解决的关键议题。然而，如果一味地让学习者反复背诵记忆，缺乏针对性的复习策略，不仅可能使学习过程变得乏味，还可能大大降低学习效率。这就如同在广袤的土地上盲目播种，而忽略了土壤的质量和作物的需求，最终收获寥寥。
在这一教学阶段，我们首先采用思维导图的方式，帮助学生构建知识的整体框架。各个知识点并非孤立存在，它们之间的相互关联性构成了单元知识体系的有机整体。因此，在复习课中遵循整体建构的原则至关重要。接下来，鼓励学生上台分享他们所构建的知识网络，并对可能出现的不完善或错误之处，教师应及时给予点拨和引导。通过解析单元中的关键术语，强调知识点间的纵横联系，从而加深学生对知识间内在关系的理解，促使他们不断完善知识网络。
接下来，我们要引导学生们将绘制出的思维导图转变为考试要点。然后，通过分析中考试题，从这些要点中提炼出核心观点。我们将采用一种由内向外的思考方式，即从中心（根）开始，逐步拓展至分支（干），再深入至具体细节（枝），最终聚焦于关键概念（果）。以此顺序，帮助学生系统地回顾并掌握知识点。
《孙子兵法》云：“知己知彼，百战不殆。”分析中考形势，细琢中考试题，明确考什么、怎么考，是我们复习课的.方向。对考题中的核心观点强化记忆，减轻学生背诵压力的同时，有效提升得分率。
为了针对学习过程中常犯的错误和混淆点进行针对性复习，我们需要设计专门的强化训练。在安排复习内容时，应依据学生对知识的掌握情况，做到有的放矢，既不浪费时间重复已熟练掌握的部分，也不忽视基础薄弱环节的深入练习。通过分析学生作业或测试中的错误，我们可以精准识别易错点，并据此设计变式题目，引导学生从不同角度思考问题，从而加深理解并避免类似错误的再次发生。这样的练习不仅有助于强化记忆，还能通过挑战性的问题激发学生的好奇心和学习动力，使学习过程更加生动有趣。
3、第三个板块厉兵秣马备战时，根据考试常考的情境设置典型例题，在习题讲解的过程当中，既要落实知识的应用又要渗透方法的讲解，既让学生能够分析材料找出关键词链接考点，又能让学生整体把握材料综合分析。因此本部分是本堂课的重点板块。
本环节的核心策略在于鼓励学生自我探索并解决难题，随后展示他们的成果，并由同伴进行评价。我们旨在激发学生对问题进行深入剖析与质疑，避免单纯追求答案的解题模式。对于学生在过程中可能出现的偏差，我们将给予恰当的指导，强调错题的修正与巩固，确保知识的内化与掌握。
4、在课程的最后一部分，我们共同扬起理想之帆，启航追梦之旅。鉴于中考试题往往紧密贴合时代脉搏并注重创新设计的特点，我们预测中考题型将延续这一趋势，强调问题的指向性与素材的新颖性。为了实现这一目标，我们将采用合作探究的教学策略，通过互动研讨的方式激发学生主动思考和解决问题的能力，以此达到学生自我教育的目的。具体实施上，我们会鼓励学生分组讨论，围绕某一热点话题或实际案例展开深入探讨，力求在互动交流中碰撞出智慧的火花。每组的成果展示将成为本节课复习效果的直观体现，同时也是对大家学习成果的一次集体检阅。通过这种方式，不仅能够加深学生对知识的理解与应用，还能有效提升他们的团队协作能力和表达能力。
”雄关漫道虽坚如钢铁，但我们依然要勇敢地迈出新的起点！中考的征程才刚刚拉开序幕，提升复习课程的品质成为了我们每一位教师的使命与追求，这一任务艰巨而长远。身为年轻的教育工作者，我深知自身还有许多需要改进之处，我渴望能够紧随前辈们的步伐，同时向优秀的同龄人学习，不断地寻求进步与成长。”
道德与法治演讲稿 15
各位盖州市东城中学的教育同仁：
大家上午好！我是营口市育才初级中学九年级道德与法治学科的集备组长。今天我受王雪冬乡村导师团的委托，以线上交流的形式向各位教师分享一下育才中学九年级道德与法治的集备工作。
集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享。集体备课必须在立足个人备课的基础上，在充分研究课标和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
按照学校的工作部署和要求，我们道德与法治学科每周有两次固定的集备时间，周一的第七节课和周四的第七节课。我们在每学期开学初的时候就根据教学计划，确定每次集备的中心发言人。
一、我们的集备大致分以下几个步骤
1.初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案：对于个案的形成，要求每一位老师在研究教材的基础上，弄清所备课的内容的地位和作用，重点、难点和关键，据此设计教学的三维目标，设计突破重点、难点的方法，设计突破关键点的思路，思考是不是设计了切合实际的、贴近学生学情的教学方法、教学思路以及创新点、德育点，在哪些环节和思路上我们还存在疑问和障碍等，带着问题初步形成了融入我们自己教学思想的个案。
2.在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案：在集体备课时，先由主备人说课：即说课标要求、内容特点、学情分析、目标确定、学习过程、教法学法、教学资源的开发和利用，然后由组员发表补充意见，全组讨论，集体商定后确定集体教案。主备人说课是集体备课的重要环节，通过说课，组员相互比较，在组内开始有针对性的讨论。可以用提问的方式反问主备人，可以以商榷的形式提出自己的见解，可以就一些普遍存在的问题展开辩论和思考，对共同存在的问题进行探讨相应的解决办法、提出建议和意见。最后，主备人综合集体的意见，确定每个环节的最佳教学方案，对主备教案进行修订，形成具有群体智慧的、达成共识的集体教案。
3.根据集体教案分析确定自己的个性教案——特色教案：在集体教案形成后，根据自己面对的学情、教学要求、自己的教学风格等，对集体教案进行再一次备课修订，形成集众家之长，又兼有自己个性的特色的个人教案，并将其应用教学实践，以便更好的促进教学。教师在教学中要有所“统”，有所不“统”，统一的是教学进度、教学目标、重难点，“不统”的是教案。因为每一位老师的人生阅历、知识结构、教学经验、个性气质不同，以及他们对教学理论、教学方法、教学内容的理解也有一定的差异，又面临不同的教学对象，所以，我们应承认“教学有法、教无定法、贵在得法”的同时，也要保证教学的“百花齐放，百家争鸣”。所以我们组的二位老师老师都从自己和学生的实际出发，对共案进行修改补充，甚至再创造，形成自己的个性教案，使自己的教学既充满集体的智慧，又体现个人风格，实现共性和个性的完美结合。如果教师的教学都成了一个模式，这不仅违背了教学规律，而且与新课程理念背道而驰，以集体教案作为实施教学的依据，这样不仅不能提高自己的教学水平，而且会步入另一种教学极端——思维“复制”，个性“粘贴”，失去自我。所以，我们要有“肯钻研，能吃苦”的态度，使自己的个性得以全面的发展，以特色教案作为我们实现教学个性发展的平台。
4.在教学实践中反思共案的效果修订共案——最后教案：在特色教案的课堂实践中，我们九年级道德与法治集备组成员都会根据课堂教学的实际情况对各环节的操作性进行现场验证，对其成败并进行修改、反思、撰写“课后感悟”后，同组交流、归纳、整理、修订，这样不仅使我们二位老师的教学水平有所提高，而且也为下一轮的集体备课的提供了参考资料。我认为我们集备组的教案的价值不仅在于它是为课堂教学做准备，更是我们组二位老师对自己教学认识，教学经验总结的重要资料；是我们反思自己的教学行为，促使我们教学思想成长的记录，更是我们完善自己教学理论水平的宝库。
以上所说的是我们在学校要求的固定的集备时间以及体现在教案上的.集备。其实我觉得我们在平时的教育教学中，我们经常是不定时的集备，我们在自己备课的过程中，或者上完课谁遇到问题了，或者是谁觉得自己在上课的过程中某个问题处理得好，我们下课回办公室也会一起唠一唠，大家集思广益，大家如果都觉得这么讲效果好，我们会在没上过课得班级去尝试，并把这些内容丰富到我们的教案中去，丰富到我们的教学反思中去，实际上我觉得我们上完课后回办公室分享的上课的效果与感受这种不是固定时间的集备对我们来说也很有意义。在教学中我们都努力向40分钟要效率，在课堂上组织学生进行探究学习、学生间相互提问，共同讨论，辩论，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的。在平时的教育教学中，我们组二位老师还经常在教研组长万智颖老师的带领下与全组的老师共同听课、评课、在听评课上我们都会毫无保留的提出自己的意见与建议，被听课的老师对所上课进行自我反思。努力做到评课有感想、教研有收获，这也提升了我们九年道德与法治组的整体业务水平。除了我们集备组、教研组组织听评课外，学校也经常组织听评课活动，每次听评课活动我们组的老师都积极去参加，这也极大的提高了我们老师的教育教学水平。
我们平时集体备课的要求和落实形式：
1.各位老师根据教学计划，理解课标，钻研教材，结合所教班级学生的实际提前备好教学简案，以备集体备课讨论时用。我们每周两次集备，所以每次集备我们备出一个课时就可以了，一般都是一个框题。
2.我们集体备课要求定时、全员、全程参与，不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。
3.集体备课我们也非常注重时效。每次都是专人主讲，全程讨论，集体商定。统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法。
4.各位老师在集体研究的基础上，对自身的简案进行修改和补充，形成既有组内统一意志，又有个人风格特色的教案。
以上就是我们九年道德与法治组集备的一点小小体会，不足之处在所难免，请大家批评指正，谢谢大家，我的发言到此结束。
道德与法治演讲稿 16
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是909班的xx。今天我国旗下演讲的主题是“法治社会 道德为先”。
我们身处于如今这样一个法治年代，无疑是一个让人感到十分幸福的时代。没有战争，没有硝烟，依法治国，以法律至上。我们都应珍惜这样一份属于这个和平年代的美好。同时展现出属于人与人之间的.道德情操。
法治强调的是“法律至上”的思想。法治思想的根源是民主，人民主权，是人民通过立法创造了法，法律旨在保护公民的自由。在我国，法律是每一个人安全的保障，正因为有了法律，这个社会才有了这样的宁静与美好，才能让大部分人享受到公平的待遇，《未成年人保护法》《经济法》《劳动法》等各种法律的出台，都在我们的成长之路保驾护航，我们应当遵循法律法规，做一个守法的好公民。我们受到了法律的保护，在这样的保护下，也更应当去做一些可以提升自己道德素养的行为。
作为在校的中学生，我们又应当做什么呢？
遵守校规，遵守交通规则，遵守各种各样为人处世的规则，或是在此基础上，再增添一些道德风采。
就举几个小例子来看：穿校服，少先队员戴红领巾或队徽，团员戴团徽，不乱扔垃圾，不乱踩草坪，不破坏公共设施等一些极其微小，确又必要遵循的一些校规。不仅仅是在校，在平时生活中，同样要遵守规则，在十字路口处，要遵守交通规则，红灯停绿灯行这样的小诗歌想必大家都耳熟能详，但不只是要铭记于心，更要做到实践行动。走路要走斑马线，上楼要从右边走，这样的小规则都需要我们注意到。不与同学打架斗殴，不相互辱骂，这是人之常情，但不仅如此，你更应该做到与同学和睦相处，互帮互助。
不仅是自己要遵守规则，若遇到同学做出一些违反规则的行为举动时，切不可袖手旁观，迎上前提醒，严重的须上报老师，要将规则时刻铭记在心。同时也要时常关注有关法律的新闻，增强守法意识，与此同时，多帮助身边的同学以增强道德意识，真正做到将法治与道德铭记于心。
我们应遵守规则，更应培养良好的道德风貌。相信在道德与法治的道路上，我们必将渐行渐远。
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家。
道德与法治演讲稿 17
尊敬的各位老师：
大家好！
很荣幸有机会在这发言，我是周庄中学的初二老师，我教英语兼任道德与法治课，刚接到”典型发言”的通知，倍感压力，没有太好的教学方法，更谈不上什么经验，我不知道该说些什么。在课下，我问学生们，我们的成绩是怎样提高的？有的学生说”我们喜欢你，如果不好好学觉得对不住你“；有的学生说”你讲课有条理，课堂上留时间让我背重难点”；有的学生说”你布置的作业总要检查，我们不敢不写你的作业”。听了学生的话，我仔细考虑了一下，就把平时教学中特别注重的一些做法，向老师们汇报一下，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
第一，做学生喜欢的老师。
我上高中时，我们都喜欢教语文的王文革老师，他课下主动和我们打招呼关心我们，主动找同学们沟通，课堂上，讲课幽默风趣，每节课都有一两句的幽默用语，课堂上用一两分钟的幽默，换来学生对45分钟课堂的期待，参加工作后，我按照王老师的教学风格，学生们慢慢的喜欢上了我，也喜欢上我的课，
第二，努力提高教育教学水平。
高效课堂需要老师有扎实的教学基本功，如何培养自己的教学能力？每个人的发展方式不同，我是珍惜各种学习机会，积极参加教研室组织的各种活动，也感谢教研室给我们提供了那么多的’学习机会，比如说，新课改岗前培训，不定期的课改研讨课和展示课，尤其在14年，在何学兵主任和申粉茹教研员的指导和推荐下，我参加了市优质课比赛和送课下乡活动，全程观摩了河北省优质课比赛。通过各种活动，我收获了很多。在具体的教学中，注重教学过程的互动，注重创设问题的情境，注重先学后教，让自主学习，合作学习成为主旋律。注重教材资源的合理利用与逻辑整合，每节课不能面面俱到，可以只抓一个主题探究。每节课利用10分钟时间复习巩固上节课重点知识，20分钟时间讲授新课，15分钟时间消化练习当堂课的知识。做到课堂上掌握60%，下节课复习掌握20%，课后做练习题掌握20%。
第三，做有责任心的老师。
责任是一种与生俱来的使命，我们应该切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美展现自身能力与价值。常人言，三分能力，七分责任。当我们做某件事情的时候，如果心不在焉，我们肯定做不好，如果有责任心，一定会尽心尽力，千方百计做好的，作为教师，要尊重，关心，平等地对待每一位学生，从备，讲，批，复，考，抓好教学的每一个环节。尤其做好检查，批改工作。
道德与法治演讲稿 18
同学们，老师们：
大家好！
什么是法律？法律是由国家制定或认可的行为规范；是由国家立法机关制定或认可的；是对社会成员具有普遍约束力的行为规范；是以国家强制力保证实施的行为规范。所以我们又常常把法律称为“国法”。
因此，一直以来，法律给我们的感觉就是很远的。其实，法律就在我们身边，因为法律与道德是分不开的，那么法律与道德的关系又是什么样的’呢？
有这么一个故事：
某村的张大爷一生操劳，抚育了六个儿子，他用全部财力和满身疾病换来了儿子们的成家立业。长子承包村里的鱼塘，一年纯收入三万余元，但对老人却“一毛不拔”，其他几个儿子也拒绝赡养老人。张大爷孤独地住在村外简陋茅屋里，靠邻里接济度日，也无钱看病，村委会干部多次出面调解，要求六个儿子共同赡养老人，但六个儿子却互相推脱，老人的生活一直无人照顾，村里人对此义愤填膺，主动帮助老人打官司。法庭调解无效后，判决六个儿子每年共同支付张大爷三千元赡养费，共同承担医疗费用。
这样的故事经常在我们身边发生，在道德无法差遣人们去负起应负的责任时，法律就会体现出它的强制性。
大千世界，纷繁复杂，法律制定得再多，也不能详尽地规范社会生活的所有方面，法律可以严禁遗弃、拒绝赡养老人的行为，但却无法使人们自觉地尊敬老人。道德则涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。
所以，法律与道德是相辅相成的，法治与德治同样重要，必须把两者结合起来。现在的中国便是实行依法治国和以德治国，其根本目的就是为了保证人民群众真正成为国家的主人。因此，我们应为自己是中国人而感到骄傲。
那么，我们青少年该如何护法、维德呢？
我们应该要增强法制观念，自觉地守法、护法，又要提高自身的道德素质和道德水平。以此，来维护法律与道德。
谢谢大家！
道德与法治演讲稿 19
同学们，老师们：
大家好！
我今天演讲的题目是“法律与道德的两难”。
我认为范跑跑不能跑。
从法律上讲，教师要保护学生安全的同时，自己作为公民也享有人身安全的权利。也就是说当遇到威胁到自身安全的问题时，教师是完全可以只顾自己的。但是，从道德上讲，我们无论是什么岗位、什么年龄、什么阶层，都是要团结生活在一起，互帮互助，我们是生活在人情味十足的地球村。弱势人群是需要帮助的。相对于一名教师，学生就应该是弱势人群，他们需要人去指导去帮助，若是置他们于不顾，我们人性的美好面就没在这时消失了。
作为一名教师就有教师的.责任和义务，要关心爱护学生，同时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。在地震后放下学生的安危而只顾自己逃跑，这是抛弃了教师的责任和义务。在地震现场时，在楼房有震动时，在班级里有那么多学生时，他自己首先想到的是自己的安危，这当然是本能，但是他不光是人，也是为那么多学生负责的老师，在想到自己的同时还要考虑到学生。难道说一句“大家快跑”也会浪费他逃跑的时间？！老师不但要传道授业解惑，更是要以身作则。我不知道这么一位零道德的老师是如何讲授关于“道德、责任”等话题的。若是老师都像范跑跑，还有多少父母愿意把孩子交给老师？老师是一个神圣的职业，肩上所负的是一代人的希望，是把这一代人向高思维高素质发展的导师，是人类灵魂的铸造师。老师的言行在一定程度上都会影响到学生，不管这个老师离自己近还是远。
我认为，法律应该要朝着道德方面制定，要讲究人性。
谢谢大家！
道德与法治演讲稿 20
尊敬的各位领导、亲爱的各位同行：
大家好！
接下来我想浅谈一下本节课的备课思路。
中考在即，我们面临着时间紧，任务重的压力，如何提高道法复习课的效果变得至关重要。在有限的时间内，如何充分利用课堂时间，使学生获得高质量的课堂教学，成为了所有教师共同需要解决的问题。
1.本节课分为四个部分，旨在提高学生对时事新闻的关注度和参与度。首先，通过报道新闻事实，引导学生进行必要的分析和评价，使学生能够获得更深入的信息处理和语言表达能力，并将所学理论知识应用于社会现象和问题的分析中。其次，本节课还可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，以达到道德与法治课程的立德树人目标。因此，评述结合是本课程的重要特点之一。在教学过程中，我们会帮助学生认识和分析社会现象，进一步促进学生的思考和判断能力，从而提高他们的综合素质。
2.基础知识是任何学科的根基，就像老子所说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”没有扎实的基础，就像无本之木、无源之水。因此，如何夯实基础成为我们这节课的首要任务。但如果只让学生不断地背诵记忆、复习，他们会觉得枯燥无味，且效率不高。我们需要找到针对性强的方法，帮助学生更好地掌握基础知识。
在本环节中，我们将采用思维导图的形式来帮助学生整体建构知识。知识是相互关联的，彼此之间构成了一个完整的整体。因此，在复习课中，整体建构是不可或缺的原则。我们将让学生代表来展示他们所构建的知识网络，并通过教师的点拨引导，讲解单元关键词，突出知识之间的纵横联系，使学生更加清晰地认识知识之间的关联，完善知识网络。
接着引导学生将思维导图转化为考点，再通过研究中考试题提炼考点当中的核心观点，采用由根到干，由干到枝，由枝到果的思维顺序，引导学生回顾知识。
《孙子兵法》云：“知己知彼，百战不殆。”分析中考形势，细琢中考试题，明确考什么、怎么考，是我们复习课的方向。对考题中的核心观点强化记忆，减轻学生背诵压力的同时，有效提升得分率。
针对核心观点中容易出现易错易混的知识，进行专项的巩固。根据学生掌握程度来详略安排，通过对错误变式判断纠错，强化学生的记忆，激发学生的’学习兴趣。
3.第三个板块厉兵秣马备战时，根据考试常考的情境设置典型例题，在习题讲解的过程当中，既要落实知识的应用又要渗透方法的讲解，既让学生能够分析材料找出关键词链接考点，又能让学生整体把握材料综合分析。因此本部分是本堂课的重点板块。
在处理本部分内容时，我们应该鼓励学生自主研究并解决问题，然后与同学分享其成果并进行互评。我们要引导学生对问题进行评析、质疑和挖掘，以了解题目的深层次功能，避免只关注正确答案的做法。同时，我们需要关注学生可能出现的错误，并引导他们进行订正和巩固。这样可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
4.本节课的最后一个环节是“直挂云帆筑梦”。考虑到中考喜欢紧跟时事的命题特点，我们预测这部分内容会涉及到实际生活中的问题，题目的形式和素材也会注重新颖和创新。为了提高学生的参与度和学习效果，我们采用合作探究的方式进行教学。通过小组间的互动研究，共同解决问题，调动学生的积极性。同时，每个小组将代表自己的成果分享给其他小组，也会对本节复习课的教学成果进行检验。希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地理解和掌握知识，提高他们的思维能力和解决实际问题的能力。
“前方路途崎岖坎坷，但我愿迈着坚实的步伐迎难而上！”中考备考正进入白热化阶段，提高教学质量成为每位教师的责任和使命。我作为一名年轻教师，深知自身不足之处，渴望跟随前辈和优秀青年教师的脚步，不断努力向前。让我们携手并进、共同奋斗，为学生的未来打造更加美好的明天！
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