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教师人生格言（通用300句）
无论在学习、工作或是生活中，大家对格言都再熟悉不过了吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。那么问题来了，到底什么样的格言才经典呢？以下是小编为大家整理的教师人生格言，欢迎大家分享。
1、慈悲是你最好的武器。
2、沈默是毁谤最好的答覆。
3、学佛就是在学做人而已。
4、能说不能行，不是真智慧。
5、你要感谢告诉你缺点的人。
6、青春一经典当即永不再赎。
7、对人恭敬，就是在庄严你自己。
8、这个世间只有圆滑，没有圆满的。
9、与人相处之道，在于无限的容忍。
10、能为别人设想的人，永远不寂寞。
11、只要面对现实，你才能超越现实。
12、得不到你所爱的，就爱你所得的。
13、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
14、憎恨别人对自己是一种很大的损失。
15、佛菩萨只保佑那些肯帮助自己的人。
16、永远扭曲别人善意的人，无药可救。
17、若能一切随他去，便是世间自在人。
18、无事莫把闲话聊，是非往往闲话生。
19、理想的路总是为有信心的人预备着。
20、每天告诉自己一次：我真的很不错。
21、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
22、人生的真理，只是藏在平淡无味之中。
23、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
24、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
25、每一件事都要用多方面的角度来看它。
26、令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。
27、美好的生命应该充满期待惊喜和感激。
28、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
29、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
30、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。
31、广结众缘，就是不要去伤害任何一个人。
32、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
33、失因为贪——说真的，老实人很少上当。
34、家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家。
35、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
36、修行要有耐性，要能甘于淡泊，乐于寂寞。
37、时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！
38、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。
39、当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有。
40、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。
41、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
42、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
43、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
44、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。
45、医生难医命终之人，佛陀难渡无缘的众生。
46、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
47、不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。
48、为了赞美而去修行，有如被践踏的香花美草。
49、能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。
50、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。
51、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
52、教师的春风，日日沐我心。
53、用爱的琴弦，弹奏和谐的乐曲；用心的泉水，浇灌美丽的花朵。
54、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
55、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
56、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
57、在亲近自然与人性中，顺着孩子的天性去琢，玉方能成真器。
58、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
59、不能只埋头拉车而不抬头看路。
60、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
61、学生的满意，是最大的幸福。
62、给学生一个世界，给老师一片天空。
63、在教育中守望快乐，享受幸福。
64、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
65、球是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
66、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
67、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
68、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
69、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
70、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。
71、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天，靠人，靠祖上，不算是好汉！
72、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
73、不要轻易蔑视那些看似细小的事物，它们有时决定教育的成败。
74、率先垂范，教师重责。
75、爱生如爱己，教生如教子。
76、人不能够瞧不起自己。
77、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
78、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
79、坚持启发式，避免注入。
80、教师是善于教学、孜孜不倦的人。
81、在孩子面前，爱会有责任感，责任心总会付出爱的行动。
82、在教育和教学的过程中，我们可以学到很多东西。
83、让集体温暖，让同学快乐。
84、关注孩子，接受孩子，体验孩子。
85、让我走进童心的世界，和孩子们一起成长。
86、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
87、教与学，既是老师又是学生。
88、师生之间心与心交汇的地方，就是爱的圣地。
89、在教学上，做教师和学者；在写作方面，我们既要当学者，又要当老师。
90、甘是一个梯子。以身作则。
91、教学理念，抱着一颗心，不拿半根草去。
92、用爱照亮孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
93、教书育人的唯一作风，就是做有责任心的人。
94、尊重孩子，不要急于对孩子或好或坏的评价。
95、智在道，依德，依仁，游于艺。
96、如果你想让你的生活精彩，不要浪费你的青春。
97、想要教会孩子如何做人，教师应该从自己做起。
98、在对孩子要求过高的同时，我们也应该尽可能地尊重他们。
99、更多的欣赏，更多的成功希望。
100、爱给孩子，真诚给父母，信心留给自己。
101、脚踏实地去做，心也脚踏实地去做。
102、心与心，生活与生活的对话。
103、强烈的信仰会赢得坚强的人，然后使他们更坚强。
104、只有为他人的幸福而努力，我们才能实现自己的完美。
105、人生是一张弓，弓弦是一场梦。
106、每个有自尊的老师都会给学生一个发展自尊的机会。
107、爱自己的孩子就是人；爱别人的孩子就是上帝。
108、有智慧的人乐水，有善良的人乐山。
109、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
110、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
111、让我们一起为孩子撑起一片纯净蓝天，为孩子开辟一块快乐土地。
112、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
113、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
114、经历是最蛮横的老师。可是你得吸取教训，你真的吸取教训了吗？
115、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
116、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
117、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
118、生命短促，只有美德能将留传到辽远的后世。
119、名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
120、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
121、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
122、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
123、打动童心的方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
124、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么。
125、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
126、人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思想。
127、用有限的生命播撒无限的师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。
128、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
129、负责这项工作的老师就像大禹治水，反被堵塞是不可行的，沉重地在疏浚。
130、我们应该对学生的错误有更多的理解和同情。
131、爱要涂上爱的颜色，爱是最有效的教育代码！
132、当学生舞出自我风采，我感到最大的满足与骄傲。
133、在这个世上还有这样一群人，他们的爱情隔着千山万水，他们承受着旁人无法理解的痛苦，只因为他们知道在那个遥远的城市，有着自己想要的幸福。他们不能陪对方逛街，只好把思念一次一次的寄过去，他们在对方难过时，只能用苍白得短
134、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的希望之灯；一扇开了很久的窗户，一扇接受的窗户。
135、用充满激励的语言，引导学生勇敢追求舞蹈的梦想。
136、教师的职责不仅是传授知识给学生，而且要教他们做人的道理，与学生一起学习，一起成长。
137、每个学生都是一颗舞蹈明珠，我要打磨他们的光芒。
138、在舞蹈的世界里，每一位学生都有属于自己的篇章。
139、舞蹈教师的责任不止是教技巧，更是给学生带来自信与快乐。
140、展现每个学生独特的舞蹈魅力，在舞台上闪耀。
141、激发学生的创造力，让他们在舞蹈的世界里自由舞动。
142、爱与耐心，是成为一名舞蹈教师的基石。
143、培养舞蹈的热爱者，而不止是追求舞蹈的专业人士。
144、学得好需要三年的时间，学得差需要三天的时间。
145、舞台是我传授知识的舞台，也是学生燃烧激情的舞台。
146、用积极的眼光看待生活；以热情的态度对待生活；用科学的方法创造生命；用不腐败的方式净化你的生活。
147、想看你穿史黛妮的睡裙和内衣~
148、触碰学生内心最深处的情感，通过舞蹈来表达自己。
149、诚实是教学的基础，清洁是学习的榜样。
150、只有当教师成为学生的伙伴，走进学生的内心，他/她才能理解学生的思想，找到合适的方法。
151、特殊的学生，需要特殊的爱，真诚的心，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的镜子。
152、教诚信，相语以德，相序以恭。
153、在每个舞蹈动作中，都寄托着我对舞者的善意期望。
154、我不是职业的舞蹈家，而是生命的舞者。
155、教育是使每个人在自己的生活空间里成为一个顶天立地的人。
156、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
157、学生没有老师，犹如生活没有阳光。没有学生的老师就像没有食物的生活。
158、世界上没有丑陋的舞蹈，只有没有发现美的眼睛。
159、励志于每一位学生，点燃他们对舞蹈的热情。
160、没有太多的言语，没有太多的祝福，然而却让我体会到父亲的那颗炽热的心，那背影更让我忘却了窗外[42字]
161、舞蹈让我们用肢体诉说，用身姿传递爱与美。
162、舞蹈是翅膀，将学生带向自由与梦想的天空。
163、既然有缘无份，从此擦肩而过，不再留恋，不再付出，不再多说，不再联系，不再嗳味，悄悄离开，从此毫无保留。
164、默默耕耘，助力学生收获美丽的舞蹈果实。
165、即使岁月流转，我的舞蹈热情永不减退。
166、只有通过美德和美德，一个人才能被称为老师。
167、舞动的瞬间，灵魂与身体完美融合。
168、倾听每个学生的舞蹈梦想，帮助他们实现成为优秀舞者的目标。
169、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
170、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
171、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
172、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
173、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
174、教师应该把知识打包成礼物让学生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。
175、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
176、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
177、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
178、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
179、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
180、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
181、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
182、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
183、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
184、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
185、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
186、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
187、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
188、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
189、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
190、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
191、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
192、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
193、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
194、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
195、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
196、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
197、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
198、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
199、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
200、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
201、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
202、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
203、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
204、好笋出好竹，好师出好徒。
205、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
206、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
207、老老实实做人，认认真真教书。
208、学高为师，身正为范。
209、爱就是教育，没有爱便没有教育。
210、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
211、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
212、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
213、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
214、教师的人格是教育的基石。
215、教师要融于师生的相互理解中。
216、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
217、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
218、坚持启发式，避免注入式。
219、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
220、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
221、想让生命辉煌，就别浪费青春。
222、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
223、怎样的老师造就了怎样的学生。
224、循循善诱，诲人不倦的是老师。
225、太阳下最光辉的职业是教师。
226、心灵的沟通胜于知识传递。
227、心灵塑造的最佳工程师。
228、诚实做人，踏实做事。
229、先学会做人，再学会知识。
230、教育人就是要形成人的性格。
231、不自满者受益，不自是者博闻。
232、职业道德是做人之本，为师之本。
233、倾听童声，学会微笑，善待学生。
234、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
235、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收获。
236、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
237、静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
238、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
239、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
240、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
241、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
242、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
243、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
244、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
245、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
246、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
247、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天赏识孩子，孩子今天就成功。
248、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
249、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
250、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
251、教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。
252、内存一个爱，外显一个笑。
253、教师的人格是教育的基石。
254、师爱是德育之魂，育人之本。
255、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
256、爱就是教育，没有爱便没有教育。
257、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
258、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
259、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
260、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
261、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
262、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
263、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
264、做正确的事比正确的做事更重要。
265、不要随便给一个学生定性。
266、一切教育，从“威信”开始。
267、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。
268、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
269、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。
270、教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
271、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
272、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
273、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
274、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
275、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
276、走下讲台给学生讲课。
277、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。
278、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老不等于经验多。
279、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。
280、所有教育的发现都是人性的发现，所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见，教育的难处还在于我们总要时不时偏离人性的。
281、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
282、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
283、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
284、不是教教材，而是用教材。不是考教材，而是考课标。
285、什么是课程智慧？更多的是对教材的把握和研究，从吃透教材到补充教材，再到更新教材。
286、说话有两种判断：事实判断和价值判断。科学研究只做事实判断，尽量避免价值判断。
287、哪怕学生不理解你，你也要一如既往地处于与学生对话的状态。
288、一个没有爱心的老师，他对他的学生没有感觉，他会过得非常辛苦。
289、我们做教师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。
290、好的教师可能处于要被校长赶走的边缘状态。
291、对付一些怪学生，老师应该有一些怪方法。
292、我们要把课本变薄或者变厚，把课本变成“我的”，带上我个人的智慧，补充相关的资源进去。
293、一个真正卓越的老师，他不可能被他的学生超越、很难超越。
294、每一次失败，每一次灾难，都会带来一次身心的成长。
295、教师做事要达到三个境界——让自己成为主动的人、让自己成为乐观的人，让自己成为有活力的人。教师要用自己的精神气质去感染学生，教师在疲惫状态下上课是对学生的不尊重。
296、孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”教学生是如此，学习也是如此，如果不是发自内心的愿望，完全被外界压力所迫，学习激情持续不会很久。如果是通过自己的思考，“愤且悱”，达到“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”之境界，学习的内驱力已经形成，然后做到“日知其所亡，月无忘其所能”就足够了。
297、学习不是人生的目的，学习是一种手段，一种找到生存最佳状态的一种手段，是让自己的精神状态趋于完美的一个过程。
298、任何措施只要能落实到学生的发展上，就是对的。
299、为师的最高境界是能给学生以人格魅力熏陶的人师。
300、一个教师的精神气质决定了一个班级的未来。
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