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校徽
1、校徽以双环图形构成整幅图案，象征着当今古与今、天与人、人与人通贯融合的时代风貌，寓意九江学院顺时而动，与时俱进，前程无限美好。
2、校徽外环以不同风格的中、英文“九江学院”组合，醒目地推出九江学院校名。上方“九江学院”四个行楷汉字，系江西省首任省长邵式平所书，端庄、遒劲、厚重、典雅，极具华厦传统文化光彩，又别具个性魅力与亲和感。下方“JIUJIANGUNIVERSITY”为九江学院大写英文名称，映现出西方文化色彩。二者结合，展现了九江学院办学融合古今、贯通中西的眼光与胸襟。
3、校徽内环中部水平线上方为庐山五老峰剪影，下方为象征长江的水波纹，二者组合，凸现出“一山飞峙大江边”磅礴诗意，鲜明地显现了九江山水秀甲、人杰地灵、得天独厚的特点与优势，突出了九江的形象；寓意九江学院乃人文福地，既得天地之灵气，又富人文之化育，其源也远，其流也长。
4、校徽内环上方为一跃动的白鹿。白鹿之象，在中国向为友善、祥和、敏慧的象征。古代学子及第，多设“鹿鸣宴”并歌《诗经·鹿鸣》以贺。白鹿形象又与庐山白鹿洞书院相关联。
5、校徽内环下方的“1901”字样，为九江坦福德护士学校创办之年，是九江学院历史的起点。
6、校徽外环两侧分别有一颗五角星，取“双星辉映”之意，表示九江学院的办学体制为“军地共建”、“省市共建”。
7、校徽整体标志采用蓝色系色彩。蓝色既具有很强的视觉冲击力，又具有自然、渊博、和谐、发展的文化意味，与整个徽标形象的内涵和谐统一。
校训
“竞知向学、厚德笃行”。
释义：
校训基本内涵是：努力学习，追求真理，崇尚科学与知识，树立远大的理想，不断深厚个人的道德修养，并切实实践，躬行所学，使自己成为一个品德高尚、学识广博、知行统一、全面发展的人。
贵学，就是以学为贵，以知为重。《礼记·学记》说，“人不学，不知道”；唐太宗说，人“必须博学以成其道”。“竞知向学”集中体现了以知为重、以学为贵的理念。其涵义在：强调求知对于推动社会进步和成就事业、完善人生的重要意义；推崇自觉学习、积极进取的人生态度和博学审问、海纳百川的博大胸怀；鼓励追求真理、崇尚科学与知识的治学精神；倡导营造尊重科学、尊重知识、尊师重教的校风。
明志，就是确立远大的志向，崇高的理想。刘秀说，“有志者事竟成”；诸葛亮说，“志当存高远”，“非志无以成学”。立志高远，人生才有明确的努力方向和不断进取的动力，才能克服艰险实现宏愿。九万里风鹏正举，志存高远蓄势飞。一个人追求的目标越高，他的才力发展就越快，对社会的贡献就越大。所以，为学首先必须明志。明志是为人生注入的第一推动力。
修身，就是厚德、正心、养气。这是人生之基，立命之本。《易经》说，“君子以厚德载物”；《礼记·大学》说，“欲修其身者，先正其心”；孟子讲要养“浩然之气”。他们都把修养道德视为人生要务。《大学》还指出，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。大学是育人的摇篮，是培育真善美的园圃，因此，必须把德育摆在优先的位置。以“厚德笃行”为训，倡导厚德修身，就学校而言，既继承了重视道德教化的传统，又突出了育人为本、德育为先的教育理念；就师生而言，旨在引导他们自觉深厚个人的道德修养，通过厚德、正心、养气的长期修炼，知荣明耻，不断向情操美好、品德高尚的境界提升。
重行，就是重视实践，重视知行合一。《礼记·中庸》说，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；朱熹说，“论先后，知为先；论轻重，行为重”。“笃行”者，就是学以致用，执着实践。校训独取“笃行”，既为博学、审问、慎思、明辨、笃行之代表，又突出了实践的重要性。“竞知向学”与“厚德笃行”相辅相成，厚德是人生之基，求学是进取之途，笃行乃为学之最终目的。“竞知向学、厚德笃行”，是为人、为学、行事的要领，是知与行的统一，体现了理论联系实际的基本原则和马克思主义哲学的实践观。
校歌
《九江学院校歌》甘莜青 词
张艺鸣 曲白鹿洞幽，濂溪水长
五柳湖绿，爱莲池香
文脉承千年的学府
育才经百年的沧桑
青衿园的桃李，像青春绚丽芬芳
啊，和谐校园，知识殿堂
我们竞知向学，理想风帆从这里起航
啊，和谐校园，知识殿堂
我们厚德笃行，爱国为民创未来辉煌
立德树人，文化传唱
服务社会，求新图强
庐山聚天地的灵秀
长江是奔流的思想
学子们的心胸，像鄱湖碧波宽广
啊，和谐校园，知识殿堂
我们竞知向学，理想风帆从这里起航
啊，和谐校园，知识殿堂
我们厚德笃行，爱国为民创未来辉煌
啊，和谐校园，知识殿堂
我们竞知向学，理想风帆从这里起航
啊，和谐校园，知识殿堂
我们厚德笃行，爱国为民创未来辉煌
