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幼儿园教案：四大发明
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幼儿园四大发明教案（精选13篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园四大发明教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园四大发明教案 1
活动目标
1、让幼儿了解四大发明
2、激发幼儿对民族的自豪感
活动班级
大四
活动准备
挂图
活动过程
一、指南针
1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。
2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？
3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。
二、造纸术
1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的？
2、结合挂图介绍中国人造纸的过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。
三、火药
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。
2、启发幼儿谈谈火药在生活中的.运用。
四、印刷术
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。
2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。
五、交流分享
1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的四大发明”主题墙上。
2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。
六、欣赏
播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。
活动延伸：
请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。
幼儿园四大发明教案 2
活动意图
中国历史博大精深，古代科技发明对世界文明进程做出了贡献，其中四大发明是我国一个重要象征，在孩子的历史学习中，需要让孩子掌握这些灿烂历史。下面，通过一个精彩的社会活动，更好的认识中国的四大发明。
活动目标
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。
2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。
3、体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。
活动准备
1、教学挂图。
2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。
3、印刷厂印刷的录像。
4、指南针。
活动过程
一、谈话引入，激发学习兴趣。
教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？
二、感受四大发明对人类社会的贡献，激发科学探索愿望。
1、造纸术真有趣。
（1）参观“纸类展览会”。
（2）感知纸的.特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。
（3）引导思考：你知道纸是怎么来的吗？
2、神奇的火药。
（1）教师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？
（2）我国在哪个朝代就发明了火药？
（3）火药在生活中有哪些用处呢？
3、指南针作用大
（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？
（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针？（战国时期）
（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）
（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？
4、印刷术真方便
（1）怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的图书是怎么来的？
（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）
（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。
（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？
小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的印刷方法。
三、激发幼儿的爱国心。
小结：四大发明是我国在世界上最先发明的，现在，中国还有很多发明，有很多科学家。我们长大后也要为中国人争光，好吗？
活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。
幼儿园四大发明教案：资源介绍
指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。
造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。
火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。
印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。
幼儿园四大发明教案 3
大班教学计划《四大发明》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够准确地讲述中国古代的四种古代发明，解释其用法，了解古代中国的四种古代发明，并能够自己成为中国人。感到自豪，看看带有反思性教学计划的《四大发明》幼儿园班级。
活动目标
1、能够理解和理解古代中国的四大发明。
2、可以准确地说出中国四大发明，并解释其用途。
3、以中国人为荣。
4、培养动手观察和操作能力，并掌握简单的实验记录方法。
5、让孩子们学习最初的录音方法。
活动准备
各种纸张材料；鞭炮的照片；指南针的图片，一些书。
活动程序
1、介绍不同材料的纸张，并讨论纸张的`用途。
老师：这些是什么？他们都一样吗？他们的作用是什么（通过视觉和触摸）？
2、设置问题。
（1）为什么世界上有纸？纸张是怎么来的？
（2）谁是最早发明造纸技术的人？
3、展示鞭炮的照片。
老师：这些是什么？他们在做什么？
4、展示指南针的图片。
老师：有孩子知道这是什么吗？你能告诉我们这是干什么的吗？
5、展示为此活动准备的所有物品。
老师：这些书和纸有什么区别？（有些纸是空白的，有些是图纸和文字。）这些文字在顶部如何显示？是写的吗？（已打印。）
6、摘要。
师：我们在中国古代有四项发明：造纸，火药，指南针和印刷。
活动结束
老师：请让孩子们回家测试父母，看看爸爸妈妈是否知道中国古代的四大发明。如果您不知道，请孩子们告诉父母。
教学反思
整个活动结束后，我觉得仍然有很多缺点。四项发明的介绍还不够。与儿童生活的紧密关系，例如“造纸”和“印刷”，应集中在详细的介绍上。应该简要介绍寿命更长的“指南针”和“火药”。在准备教具时，除了使用图片教学外，还应以实物形式展示可以收集的材料，以便儿童可以从各个角度和多个角度观察和感受。
幼儿园四大发明教案 4
活动目标
1.了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2.能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3.掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
活动准备
ppt课件：四大发明
声音
幼儿园课件
活动过程
一、有趣的造纸术
1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的`纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？
让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；
有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3.启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4.启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药
1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针
1.让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2.出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，
并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4.启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简单介绍）
教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。
现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。
激发幼儿的爱国心。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园四大发明教案 5
活动目标
初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
萌发爱科学、学科学的情感。
活动准备
课件准备：“烟花”组图；《四大发明》小知识音频及图片；《四大发明贡献大》儿歌音频。
活动过程
出示组图“烟花”，激发幼儿兴趣。
——图片上是什么？（烟花）
——你知道世界上最早的烟花是哪个国家发明的吗？
小结：烟花是我们的国家——中国最早发明的，烟花中的火药是中国古代的四代发明之一。
播放小知识音频及组图“四大发明”，引导幼儿认识四大发明。
——你认识这些东西吗？
——一起来看看它们是怎么被发明出来的吧。
小结：造纸术、指南针、火药和活字印刷术是我们中国古代的’四大发明，给人们的生活带来许多便利。四大发明传播到世界各地，为世界的发展做出了巨大的贡献，是非常了不起的。
播放儿歌音频《四大发明贡献大》，萌发幼儿爱科学、学科学的情感。
——四大发明真了不起，有一首儿歌说的就是了不起的四大发明，我们一起听一听。
——儿歌里说了什么？
——听了这首儿歌，你有什么感觉？
小结：中国古代的四大发明真厉害，体现了古代人们的智慧。小朋友们要好好学习，爱科学、爱祖国，长大后创造更多的新发明，为祖国做出贡献。
活动延伸
区域活动
1.在科学区投放纸浆、过滤网、烘干机等材料，鼓励幼儿尝试造纸，体验造纸的乐趣。
2.在语言区投放儿歌音频《四大发明贡献大》，引导幼儿学念儿歌。
家园共育
请家长在节假日带领幼儿去博物馆参观，了解更多中国的发明创造与历史。
附【小知识】
四大发明
1.造纸术
古时候，人们在竹简和丝绸上写字，可是竹简很重，不方便携带；丝绸虽然轻薄，但是很贵，大部分人都买不起。后来人们发现，将破布、树枝捣碎，可以制成纸浆来造纸。我们现在所用的纸张就是这么来的。
2.指南针
古人在铁矿中找到磁石，发现磁石可以指明方向，于是人们发明了指南针。最早的指南针是司南，外形像一把勺子。人们有了指南针，在海上就不容易迷失方向。随着发展，司南演变成我们现在常见的指南针。
3.活字印刷术
最早，人们将要印刷的书按页刻在木板上，但印刷后木板就没有用了，因此印刷一本书不仅麻烦，还很浪费。后来，人们将字刻在小木块上按照印刷的内容进行排列，这就是活字印刷术，它大大节省了印刷的材料和制作时间。在今天，这种方法仍有人在使用。
4.火药
古时候的人们喜欢炼制丹药，在这个过程中，有人发现有些原料混合时会爆炸，于是火药诞生了。我们现在燃放的烟花爆竹中，就有火药的成分。
幼儿园四大发明教案 6
活动目标
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。
活动准备
1、8年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
活动过程
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的`字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明?
8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
幼儿园四大发明教案 7
活动目标
1、让幼儿了解四大发明
2、激发幼儿对民族的自豪感
活动班级
大四
活动准备
挂图
活动过程
一、指南针
1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。
2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？
3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。
二、造纸术
1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的.？
2、结合挂图介绍中国人造纸的过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。
三、火药
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。
2、启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
四、印刷术
1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。
2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。
五、交流分享
1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的四大发明”主题墙上。
2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。
六、欣赏
播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。
活动延伸：
请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。
幼儿园四大发明教案 8
【活动目标】
1、认识火药是中国的发明，知道火药的原理和特点。
2、能知道生活中常见的含有火药的物品，知道火药的作用，也知道火药危险。
3、体会到中国的悠久历史和文化，感受中国文化的博大精深。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、介绍火药的视频；
2、炮竹声的录音一段；
3、古代的军事视频一段；
4、相关弹药、武器的图片。
【活动过程】
1、教师先播放一段炮竹的录音，引起小朋友的兴奋。然后教师请小朋友们说一说鞭炮是用什么制成的。
2、引导孩子回答火药之后，教师利用图片简单介绍火药的发明和演变过程。让幼儿简单知道火药是中国人发明的，距今已有一千多年了。火药的研究开始于古代道家炼丹术古人为求长生不老而炼制丹药，最后导致了火药的发明。火药首先运用于制造烟火，然后应用在军事上，发明了世界上第一根火箭，又发明了大炮和火枪等。教师可简单说明火药的成分。让幼儿有个了解即可。
3、然后教师出示火药在军事上的应用图片，例如弹药等。
4、教师请幼儿讨论生活中见到的含有火药的物品。然后教师用图片展示，让幼儿认识火药的其他作用。
5、教师播放一段古代利用火药打仗的视频，让幼儿感受到火药的威力和杀伤力，让幼儿初步感受火药在对历史的推进作用和古代中国的先进科学技术。
6、看完视频后，教师从另外角度引导幼儿认识到火药除了有巨大作用，也是有危害的`，让幼儿知道火药的危险，知道要保护自己。
延伸活动：寻找火药危险的标志，讨论在日常生活中如何才能避免火药的危害。
活动反思：
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
幼儿园四大发明教案 9
活动目标：
1.认识中国古代的四大发明。
2.知道它们与人类生活的密切关系。
3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
活动准备：
1．收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。
2．指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。
活动过程：
1．谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？
2．结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。
（1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。
（2）请幼儿玩数字印章的.游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。
（3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定， 并要注意安全。
（4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。
3．分组游戏，体验四大发明的原理及用途。
（1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。
（2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的印刷效果。
（3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。
（4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。
4．谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。
2008 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧， 激发幼儿的民族自豪感。
幼儿园四大发明教案 10
活动目标
1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
活动准备
1、有关四大发明和现代科技的图片。2、提前利用四大发明装饰活动室
活动流程
1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：
——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”
2、设置问题，阅读寻找答案：
（1）、提出问题：
——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”
（2）、自主阅读幼儿用书：
——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”
3、交流对四大发明的认识：
——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的.四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”
4、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：
——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”
5、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：
（1）、听歌曲拍打节奏。
（2）、有节奏地念歌词。
（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）
（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。 我的创新：
活动反思
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。
幼儿园四大发明教案 11
活动目标：
1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。
2、知道我国现代科技的一些成就。
活动准备：
四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。
3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。
提问：你觉得我们的祖先怎么样？我们的祖先那么聪明，作为中国人的子孙后代，你觉得怎么样？
4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。
提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的？你们知道有哪些？
讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢？你想发明什么？用来干什么？
小结：我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起！我们长大后一样要为中国人争光。
活动反思：
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的’关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
幼儿园四大发明教案 12
一、活动目标
1、能够认识了解中国古代四大发明;
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途;
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
二、活动准备
多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。
三、活动过程
1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
(2)是谁最早发明了造纸的技术?
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么?它们是什么做的’?
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
四、活动结束
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
幼儿园四大发明教案 13
活动目标：
1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。
2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。
3、用纸变出不同的物体，体验快乐。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动一：我知道的纸
集中活动
活动准备：
蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等
活动过程：
1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？
2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？
3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。
活动二：纸张展览会
集中活动、分组活动
活动准备：
幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等
活动过程：
1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。
2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。
3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？
4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。
活动三：纸是用什么做的
集中活动
活动准备：
幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料
活动过程：
1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？
2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。
3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？
活动四：自己学造纸
集中活动、分组活动
活动准备：
各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等
活动过程：
1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干
2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动
指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。
活动五：纸的特性
集中活动
活动准备：
各种纸张、剪刀、水盆、火柴等
活动过程：
1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”
2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？
3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。
提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。
4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。
活动六：纸的作用
集中活动
活动准备：
纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布
活动过程：
1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。
四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。
大班综合活动设计——有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。
（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。
（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的’方法，通过组合形成一幅完整的画。
（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。
（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。
（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。
把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。
中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。
我们在区域内可以让孩子玩：
1、橡皮泥印；
2、浆糊印；
3、做手印画；
4、尝试自己做印章
小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。
教学反思：
这一活动旨在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”（前几天幼儿对“印刷”现象有所了解）。为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎——活水搅拌——摊平——晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。
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